WebQuest sobre WebQuest

10 Ene
 
 

 

Es una actividad enfocada a la investigación,en la que la información utilizada por los alumnos en su mayor parte es descargada de internet.

 una de las ventajas o posibilidades educativas que encuentro en el WebQuest es primeramente que permite al alumno relacionarse e interactuar con este medio de información tan extendido que es el internet, y envolverse en una masa creciente de medios de comunicación y sistema de comunicación muy antiguo pero cada vez más popular q es la escritura así como en este mismo aprender a identificar la información y clasificarla como útil o innecesaria de acuerdo a sus características y utilizarla o desecharla.

 un  inconveniente es el hecho en el cual se presenta a los  los alumnos que tiene una predisposición para el aprendizaje por el medio auditivo, se encuentran en desventaja con relación a sus compañeros que son visuales o kinestésicos, pues estos no escucharían la actividad didáctica y su adquisición de conocimientos estaría disminuida

 
Desde mi punto de vista como alumno, creo que en todos los WebQuests visitados contienen una muy detallada y espesifica descripcion del tema que en ellas se explica, los objetivos que se pretenden con ella, el proceso para desarrollarla, las características de evaluación, así como una descripción general del autor y la forma de contactar con él o ella. Y a que en  cada uno de ellos se podia contar con una buena introducción del tema y proporcionan recursos muy buenos para investigar de buena manera y facilitar el aprendizaje.
 

Los webquests que yo visite,Calentamiento Global,El Agua y su Ciclo,The grandhog and the weather,Profesor por un día.

estos blog Tienen en común (o al menos la mayoria de ellos el formato del menú) y gracias a ello como alumnos nos es muy facil trabajar con ellos,la información que encontramos en ellos esta muy entendible y sobre todo esta muy relacionada con el tema y gracias a los videos que encntramos en algunos de ellos,podemos tener aun mas claro el tema.

Las estrategias que yo implementaría para enriquecer y apoyar la enseñanza del inglés a través de los WebQuest sería la de ver los temas mas a fondo en las WebQuest con ejemplos ilustrativos como: Imágenes, vídeo, etc. Debido a que en el aula regularmente solo se ven los temas de manera concreta, y entonces al alojar la información sobre el idioma inglés en las WebQuest de manera más detallada, pienso que sería de gran ayuda para los estudiantes que no hayan comprendido por completo el tema visto en clase. Por lo cual podrían complementar su tema visto en clase con la información alojada en las WebQuest para un optimo entendimiento.

En cuanto al uso del webquest en la enseñanza del ingles creo que estos pueden ser una gran herramienta para llevarla acabo, ya que se pueden usar recursos de Internet como audio, imágenes y vídeos que faciliten el aprendizaje y la comprensión del idioma y de interacción que permiten al educando una profundización y mejor asociación de los temas, en ingles es muy importante el desarrollo de otras aptitudes como la comprensión auditiva que se puede implementar en un WebQuest a través de contenido de audio en el o en paginas vinculadas, la comprensión lectora agregando contenido de texto interesante e ilustrado, la redacción también se puede desarrollar a través de la creación de textos a partir de contenido preseleccionado.

 
COMENTARIOS EN BLOGS DE MIS COMPANEROS:
 

Ande ya hasta coreana me saliste con ese video.Nadamas para decir que tu muy bien, tu blog está muy padre pero como te había comentado , de tantas cosas que le haz puesto o se tarda en cargar o se traba, pero bueno
Lo vuelvo a repetir, tu muy bien.

luis alberto sanchez:http://luiseducativo.wordpress.com/2010/12/29/11-planeacion-de-clases-utilizando-recursos-web/#comments

Hola que tal luis, jeje grax por tu comentario, sip ya acerca de los colores jeje pero ya sabes como estoy de loca y pues pienso que asi se ve mejor :3
Me gustó mucho como elaboraste los temas, fijate que ya al final para terminar la tarea, me pasé por aquí para darme una ayudadita, jejeje.
En verdad tu trabajo se merece un 10000000000 porque siempre te esfuerzas haciendo lo máximo.
Saludos.

Mp3Raid music code

10 Ene

Selección y evaluación de recursos multimedia

2 Ene

Internet

2 Ene

 

Un navegador o explorador web – conocido en inglés como web browser – es un programa o software, por lo general gratuito, que nos permite visualizar páginas web a través de Internet además de acceder a otros recursos de información al

ojados también en servidores web, como pueden ser videos, imágenes, audio y archivos XML.

Inicialmente Internet ten

ía un objetivo claro. Se navegaba en Internet para algo muy concreto: búsquedas de información, generalmente.

Ahora quizás también, pero sin duda alguna hoy es más probable perderse en la red, debido al inmenso abanico de posibilidades que brinda.

Hoy en día, la sensación que produce Internet es un ruido, una serie de interferencias, una explosión o cúmulo de ideas distintas, de personas diferentes, de pensamientos distintos de tantas y tantas posibilidades que, en ocasiones, puede resultar excesivo.

El crecimiento o más bien la incorporación de tantas personas a la red hace que las calles de lo que en principio era una pequeña ciudad llamada Internet se conviertan en todo un planeta extremadamente conectado entre sí entre todos sus miembros.

Algunos navegadores vienen incorporados a su sistema operativo como es el caso de:

  • Internet Explorer,
  • Mozilla Firefox,
  • Safari,
  • Opera,
  • Google Chrome

  • Flock.

 

 

 

 

 

 

 

Correo Electrónico

2 Ene

El correo electrónico también conocido como e-mail, es un recurso tecnológico que nos permite comunicarnos desde cualquier parte del mundo a través de Internet.

Como todos sabemos, nos encontramos en una era denominada la era de la información, debido a que con la llegada del Internet y nuevas tecnologías la acción de comunicarnos ya no es tan complicado como lo era antes, ahora contamos con más medios de comunicación masiva que aunados con la tecnología podemos estar informados del acontecer mundial a cada minuto.

Pero como todo, detrás de los grandes resultados, están los primeros pasos y las primeras pruebas que hacen la historia de los inventos e inventores de las grandes tecnologías.

 

Dirección de correo

Una dirección de correo electrónico es un conjunto de palabras que identifican a una persona que puede enviar y recibir correo. Cada dirección es única y pertenece siempre a la misma persona.

Un ejemplo es persona@servicio.com, que se lee persona arroba servicio punto com. El signo @ (llamado arroba) siempre está en cada dirección de correo, y la divide en dos partes: el nombre de usuario (a la izquierda de la arroba; en este caso, persona), y el dominio en el que está (lo de la derecha de la arroba; en este caso, servicio.com). La arroba también se puede leer “en“, ya que persona@servicio.com identifica al usuario persona que está en el servidor servicio.com (indica una relación de pertenencia).

Una dirección de correo se reconoce fácilmente porque siempre tiene la @, donde la @ significa “pertenece a…”; en cambio, una dirección de página web no. Por ejemplo, mientras que http://www.servicio.com/ puede ser una página web en donde hay información (como en un libro), persona@servicio.com es la dirección de un correo: un buzón a donde se puede escribir.

Lo que hay a la derecha de la arroba es precisamente el nombre del proveedor que da el correo, y por tanto es algo que el usuario no puede cambiar. Por otro lado, lo que hay a la izquierda depende normalmente de la elección del usuario, y es un identificador cualquiera, que puede tener letras, números, y algunos signos.

Es aconsejable elegir en lo posible una dirección fácil de memorizar para así facilitar la transmisión correcta de ésta a quien desee escribir un correo al propietario, puesto que es necesario transmitirla de forma exacta, letra por letra. Un solo error hará que no lleguen los mensajes al destino.

Es indiferente que las letras que integran la dirección estén escritas en mayúscula o minúscula. Por ejemplo, persona@servicio.com es igual a Persona@Servicio.Com.

 

Recursos de Internet

2 Ene

En los siguientes links, se encuentran materiales en los cuales se puede uno apoyar, que es mediante el internet.

Cuento animado: http://www.colegiolapasada.org/medusa/medusa_cd/programasflash/English/Cuentos/spottyday.swf

Imprimibles: http://www.primeraescuela.com/themesp/animales/insectos/ciempies.htm

Planeación de clase con recursos de Internet

2 Ene


GUÍA PARA ARMAR EL PLAN DE CLASES

1) DATOS: Materia ComisiónProfesor a cargoNombre del AdscriptoTema y fecha de la clase

2) OBJETIVOS DE LA CLASE: Son enunciados cortos y simples, que expresan las competencias (conceptos, procedimientos, actitudes) que usted pretende que el alumno logre durante la clase.Para formularlos adecuadamente, usted debe tener en cuenta los siguientes requisitos:Cada objetivo debe estar expresado en una única oración.Su formulación debe ser clara, concisa y breve.El enunciado debe comenzar con un verbo en infinitivo.Deben referirse a capacidades intelectuales, prácticas y sociales.

3) CONTENIDOS QUE SE ABORDARÁN EN LA CLASE: Los contenidos son los aprendizajes que los alumnos deben adquirir. Estos aprendizajes deberán ser integrales; es decir que deberán abarcar, al menos, tres dimensiones: lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal.

a) CONTENIDOS CONCEPTUALES: son objetos de conocimiento referidos a datos, hechos, conceptos y principios. La actividad que requieren por parte del alumno es esencialmente intelectual.
b) CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: el objeto a conocer es una destreza, una habilidad o una estrategia. Para aprenderlos, el alumno deberá disponerse a hacer algo, a realizar un procedimiento.
c) CONTENIDOS ACTITUDINALES: el objeto a incorporar está constituido por actitudes, valores y normas. Hacen referencia a los aprendizajes vinculados a las dimensiones ética y social.

Para redactar los contenidos, usted deberá tener en cuenta estos dos requisitos:
– Cada contenido (conceptual, procedimental o actitudinal) se formula en una única oración clara, sintética y breve; en ella se expresa directamente el contenido que se desea enseñar, sin realizar ningún otro comentario o explicación ulterior.
– Esta oración debe ir encabezada por un sustantivo y no por un verbo.
(En la actualidad ya no se diferencia entre los tres tipos de contenidos, sino que se ponen todos juntos.)

4) ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Las estrategias didácticas se redactan para dar cuenta de la manera en que el docente piensa plantear la clase. Es el diseño de las acciones que el docente realizará con el fin de que los alumnos aprendan. Se redactan de manera breve, clara, concisa.

5) ACTIVIDADES:
Son las acciones que los alumnos deberán realizar durante la clase con el fin de aprender los contenidos propuestos.

6) RECURSOS:
Es el listado de materiales que se precisarán para la implementación de las estrategias didácticas y las actividades programadas.

7) ESTIMACIÓN DEL TIEMPO:
Es la cantidad de horas cátedras que durará la clase.

8 ) EVALUACIÓN
Si durante la clase, se implementará algún tipo de evaluación, deberá dejarse constancia de la misma en el Plan de Clases.

9) BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA PARA PREPARAR LA CLASE

10) BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL RECOMENDADO AL ALUMNO

11) TAREAS PREPARATORIAS PARA LA PRÓXIMA CLASE

Institución: Escuela Primaria “Instituto Juárez”
Grado: 3° Primaria
Título o tema: “Numbers, Colors and Alphabet”
Tiempo: 2 horas
Objetivos comunicativos: Aprender a escribir, hablar y usar e inglés.
Objetivos lingüísticos: Vocabulary & adjectives.

NUMBERS

COLORS

ALPHABET

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